miércoles, 26 de febrero de 2014

ESCOLARIZACIÓN Y MATRÍCULA PARA EL CURSO 2014/2015 ---- EINSCHULUNG UND ANMELDUNG FÜR DAS SCHULJAHR 2014/2015

El martes 4 de marzo empieza el período de escolarización en Andalucía.
Am 4. März beginnt die Einschulungsphase in Andalusien.


Para acceder a toda la información puede clicar en la imagen
Um alle Informationen zu erhalten, klicken sie bitte auf das Bild.


http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/portal-escolarizacion 



Infantil de 3 años:  25 plazas

3º de Primaria:  2 plazas

5º de Primaria:  1 plaza

DÍA DE ANDALUCÍA 2014 --- DER TAG ANDALUSIENS 2014

En los últimos días nuestros escolares han realizado diferentes actividades para conmemorar el aniversario del Día de Andalucía.
In den letzten Tagen hatten wir in unserer Schule verschiedene Aktivitäten, um den Tag Andalusiens zu feiern.
En las aulas y adaptadas a sus capacidades todos y todas han realizado algún tipo de actividad.
Wir nutzen die große Halle und alle, uns zur Verfügung stehenden Kapazitäten, um viele verschiedene Aktivitäten mit den Schüler/innen durchführen zu können.

Aquí os dejo las de los más pequeños.
Hier sehen sie unsere Kleinsten!



Infantil de 3 años
Die 3-jährigen Kinder der Vorschule



De 4 años
Die 4-Jährigen



De 5 años
Die 5-Jährigen


En Primero:
In der esten Klasse:
Hemos empezado la mañana con unas poesias de Andalucía.

Wir haben heute Morgen mit Gedichten über Andalusien angefangen.



Luego, el alumnado ha coloreado unas fichas con las poesias y las letras de Andalucia para colocar en la cartelera.
Später haben die Schüler/innen die Arbeitsblätter mit den Gedichten und das Wort „Andalusien“ in Großbuchstaben ausgemalt.










A continuacion, hemos trabajado aspectos de Andalucia con un powerpoint. Y despues, han confeccionado un minilibro de Andalucia.
Danach gab es eine Powerpoint-Präsentation über Andalusien.  Im Anschluss fertigten wir noch kleine Bücher zum Thema an.










A primera hora de la mañana, nos hemos reunido en el patio del recreo.
In der ersten Stunde haben wir uns alle auf dem Pausenhof versammelt.

Frau Simonet nos ha leido los primeros párrafos de "Platero y yo", del que celebramos el centenario.
Frau Simonet hat die ersten Absätze von „Platero y yo“ vorgelesen.




Seis alumnos y alumnas de infantil han portado la bandera hasta el mástil.
Sechs Schüler/innen der Vorschule haben ein eine Fahne bis zum Masten getragen. 






Hemos asistido al izado de la bandera y hemos cantado el himno de Andalucía.
Wir sahen zu, wie die Flagge gehisst wurde und sagen dabei die Nationalhymne Andalusiens. 








Nos han acompañado, como en años anteriores muchos de nuestros padres y madres.
Wie in den Vorjahren, wurden wir von unseren Eltern begleitet.

A continuación "El desayuno andalúz", en el gimnasio, decorado para este fin y servido por las madres.

Im Anschluss konnten wir ein typisch andalusisches Frühstück in der Sporthalle genießen, die von unseren Müttern passend dekoriert wurde.














martes, 25 de febrero de 2014

ALIMENTOS CON MUCHA QUÍMICA


Este tercer taller del grupo de Excelencia de la UCA lo han llevado a cabo:
Gerardo  FernándezBarbero: Doctorado sobre el picante del  pimiento.
Marta Ferreiro González: Actualmente realiza el doctorado sobre Investigación sobre los incendios provocados.
Agradecemos las fotografías a Miguel Pérez Prado:  Fotógrafo e Informático










TEORÍA
LA LECHE
En primer lugar estuvimos viendo la leche, su valor para nuestro crecimiento y fortalecimiento de huesos.

A continuación vimos qué tipos de leches conocíamos:  Desnatada, entera, semidesnatada. 

Además nos explicaron que se extrae toda la grasa y después se le añade de nuevo la grasa.

El  porcentaje de nata es distinto:
1,5 de nata: De cada 100 gr.una parte y media es nata: Semidesnatada
0,5 gr. De nata de gada 100 gr. 5 son nata: Desnatada

COLORANTES

Nos explicaron que pueden ser artificiales y naturales. 

Profundizamos en el conocimiento de:
Colorante rojo: Se obtiene de la cochinilla que se localiza en las Isalas Canarias y en Perú. Se alimentan de cactus. Para obtener un kilo de colorante rojo se necesitan 900.000 cochinillas hembras. El coste del kilo de colorante rojo es de 400 euros.

Colorante amarillo: Betacaroteno. Se extrae de las frutas amarillas: (Puede generar hiperactividad, por lo que la legislación actual limita el uso de colorante alimentarios y exige que se señale en el etiquetado)




 El material químico y los productos para los experimentos
















TALLERES: En ellos se alterna teoría y práctica:
PRIMER EXPERIMENTO “Arte con manchas”
El agua y la grasa no se puede mezclar. Necesita la ayuda de  un buen amigo que medie, y rompa la tensión que existe entre ellos. Es el caso del jabón detergente.
Cuando nos manchamos de grasa con nuestra bicicleta, no podemos limpiarnos únicamente con agua, necesitamos jabón para librarnos de la grasa.

En el experimento vimos la reacción de la grasa “de colores” según introduzcamos agua o jabón detergente.



 

 

SEGUNDO EXPERIMENTO. La lombarda que cambia de color.
Usamos en este taller el líquido azulado que resulta de hervir la lombarda y vimos cómo variaba su color en contacto con otros elementos ácidos, básicos o neutros. La lombarda es un medidor de la acidez.
Aprendimos que somos ¡ácidos! Somos en la escala de PH, 5,5 grasos.(Esta escala comprende un valor de 1 a 14. 7 es un valor neutro. De 0 a 7 es ácido, y de 7 a 14 es básico, como el bicarbonato. 
En los tubos de ensayo se colocó el líquido de la lombarda al que se le añadió con la pipeta Pasteur, un poco de agua, en otro un poco de vinagre y en el tercero un poco de bicarbonato. 

El primer tubo de ensayo, quedó color morado, ya que es neutro.

El segundo  quedó de color rosa rojizo, ya que el vinagre es de PH 2.

El tercero quedó de color verde esmeralda, ya que el bicarbonato es  un básico de color PH 10.
















TERCER EXPERIMENTO: CSI INVESTIGACIÓN
Almidón: Arroz, patatas, pan 
¿Qué es el almidón? Energía que lleva el alimento. Las plantas absorben la energía del sol y la almacenan en la semilla en forma de almidón.

Los alimentos que tienen almidón se tiñen de azul al entrar  en contacto con el Yodo. Por ejemplo: el arroz y la pasta.
 Los que no tienen conservarán el color original del Yodo, es decir, marrón. Por ejemplo la manzana.











CUARTO EXPERIMENTO: VOLCÁN.
Con este experimento pudimos entender lo que es una reacción química.
Se trata de la transformación que se produce cuando dos elementos, dos líquidos reaccionan entre sí.  
Para ello utilizamos un Acido y un Básico.
Es el caso del Vinagre, y del Bicarbonato sódico. Al entrar en contacto un ácido como el vinagre y un básico como el bicarbonato sódico, ocurre una transformación.

Además nosotros le añadimos un poquito de colorante y por eso el resultado es tan atractivo.












PRESENTACIÓN