lunes, 29 de abril de 2013

PROFUNDIZA 2 --- VERTIEFE 2

Si desea ver la actividad que realizaron el pasado viernes, el alumnado de Profundiza 2, clique aquí.



Klicken Sie hier, wenn Sie sehen wollen, was wir am vergangenen Freitag im Vertiefungsprojekt gemacht haben.
 

PRIMER CICLO VISITA EL MUSEO DE LA MIEL --- DER ERSTE ZYKLUS BESUCHT DAS HONIGMUSEUM

 
El primer ciclo de primaria ha pasado el día de excusión en el Rancho Cortesano en Jerez de la Frontera. La actividad ha sido muy interesante para todos. Hemos aprendido a respetar a las abejas porque ellas nos proporcionan muchos beneficios para nuestra vida diaria. Según Albert Einstein: “ Si la abeja desapareciera del planeta, al hombre sólo le quedarían 4 años de vida”. Sin abejas no existe la polinización y sin la polinización no hay reproducción de las plantas, que son necesarias para nuestra alimentación.





Der erste Zyklus der Grundschule hat einen Tag auf einem Bauernhof in Jerez de la Frontera verbracht. Der Ausflug war für alles sehr interessant. Wir haben gelernt, die Bienen zu respektieren, denn sie haben viel Nutzen für unser tägliches Leben. Albert Einstein sagte: „Wenn die Biene vom Planeten verschwindet, bleiben uns nur noch 4 Jahre zum Leben.“ Wenn es keine Bienen gäbe, gäbe es auch keine Bestäubung. Und ohne diese könnten sich unsere Pflanzen, die wir zum Essen brauchen nicht fortpflanzen. 



En el Rancho Cortesano los alumnos han sido atendidos por dos monitoras estupendas, Isabel y África, que nos han felicitado por el comportamiento de los mismos. Con ellas han visto dos videos: uno, sobre alimentación saludable,  y  otro,  sobre las abejas. También han aprendido canciones sobre estos dos temas y han realizado varios talleres. Los más atractivos han sido la realización de una vela con cera de las abejas y la visita a la colmena vestidos de apicultores. Por supuesto, han tenido tiempo para jugar en esta magnífica finca. 



Auf dem Hof wurden die Kinder von Isabel und  África, zwei tollen Betreuerinnen, betreut. Sie haben uns sehr für unser gutes Verhalten gelobt. Mit ihnen haben wir zwei Videos gesehen: über gesunde Ernährung und über die Bienen. Wir haben auch Lieder darüber gelernt und verschiedene Aktivitäten dazu unternommen. Die besten waren die Herstellung einer Kerze und der Besuch der Bienenstöcke, in der Kleidung der Imker. Natürlich hatten wir auch viel Zeit zum Spielen auf dem tollen Hof.



 









NOTICIA EN EL "DIARIO DE CÁDIZ" --- EINE NACHRICHT IN DER ZEITUNG “ DIARIO DE CÁDIZ“


Diario de Cádiz

 Desde Cádiz, con los números


El método ABN de enseñanza de matemáticas nacido en la provincia se multiplica por toda España Una jornada calculando en un colegio de Chiclana 



In  der Tageszeitung “Diario de Cádiz“ wurde ein Bericht über unsere Schule und die ABN-Methode in Mathematik veröffentlicht. In diesem Bericht wurde unsere Schule sehr für die erfolgreiche Umsetzung der neuen Methodik im Mathematikunterricht gelobt.
 
 
Pedro Ingelmo chiclana | Actualizado 29.04.2013 - 07:07
 

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Un alumno del Serafina Andrades ante la pizarra en la que figura uno de los 'juegos' del ABN, el juego del sol.
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Un alumno de cuatro años aprende a contar decenas con palillos.


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En la barriada Fuenteamarga de Chiclana, construida al tiempo que su colegio, el Serafina Andrades, en 1974, para acoger a los habitantes del poblado de Sancti Petri, la crisis de la construcción cayó como una bomba. Los hijos de los pescadores de Sancti Petri habían prosperado, tenían buenos coches, caballos, chalés. Todo con el ladrillo. El ladrillo se fue y no quedó nada.

Ahora, el Serafina Andrades acoge a niños que proceden de familias modestas, con un alto índice de paro y entre los padres no llega al 5% los que tienen título universitario. Cinco de los niños matriculados en este colegio coqueto, pequeño, de una sola línea, no comen mucho más de lo que comen aquí.

En este centro público se ofrece uno de los programas educativos más avanzados de toda la región. Un claustro de profesores volcados con su oficio han conseguido hacer del Serafina Andrades la vanguardia de la educación.

En todas sus aulas se lee bajo el cartel en español su traducción en alemán. Es uno de los pocos colegios bilingües de alemán. Además, su directora, Teresa Simonet, ya trabaja para aplicar la enseñanza de ajedrez como método de desarrollo de la concentración y del conocimiento. Y, además, el método ABN en Matemáticas desde los tres años.

Cinco años son los que lleva creciendo este método desarrollado por el inspector de Educación Jaime Martínez y que nació en un aula del colegio Andalucía de la barriada de La Paz. El éxito es arrollador. Martínez ha perdido la cuenta de los centros en los que se han desterrado las cuentas para calcular con sus algoritmos, que potencian el cálculo mental y permiten la enseñanza de lo que los alumnos consideran que es la materia más árida como un juego. El ABN ya ha llegado a cientos de colegios de toda España con magníficos resultados académicos.

Una mañana en el Serafina Andrades, en las aulas con los chicos, muestra que no hay mito. "Noooo...", se escucha la decepción de los alumnos de Segundo de Primaria al escuchar el timbre del recreo, que interrumpe el juego del sol. Consiste en decir un número, el 96, pongamos por caso. Los niños tienen que diseñar operaciones mentales que les permitan llegar a ese número. Nunca se puede repetir la operación. Los alumnos inventan operaciones ingeniosas, pero una de las alumnas consigue hacer verdaderos trabalenguas de cuentas que confluyen en el 96 al punto que la señorita Ana le tiene que decir "espera, espera, que yo no voy tan rápido como tú, mi calculadora de la cabeza ya tiene muchos años". La niña repite más despacio. La larguísima operación es correcta.

Otro milagro se obra en la clase de Marigel, la profesora de los niños de cuatro años. Mientras en el resto de los colegios los niños de esta edad sólo llegan a conocer 5 números, los alumnos de Marigel se manejan con una soltura asombrosa hasta el cien. Lo hacen a través de juegos, que les permiten mantener la atención durante más de veinte minutos. El juego de la pinza escondida o el de la lotería son iniciaciones que les familiarizan con los números. Además, se cuenta con los padres, a los que, por las tardes les ejercitan con el método para que puedan practicarlo con los niños en casa. Es la primera vez que se aplica en Infantil. "Cuando lleguen a Primaria -se asombra la propia Marigel- no me figuro el nivel que van a tener. Y lo absorben como esponjas y se divierten. Les encantan las matemáticas". Y es cierto, no hay más que verles levantando las manos.

El siguiente ejercicio que vamos a realizar es de comparación. La clase de Tercero está formada por pioneros. Llevan con el método ABN desde Primero. Una breve demostración sirve para comprobar que estos niños de ocho años multiplican con soltura, mentalmente, guarismos de varias decenas.

En Quinto, por contra, es el primer año en el que están usando el método. El cálculo mental es más lento que el de sus compañeros de Tercero y no tan natural, pero consiguen en unos pocos minutos entender, con el ejemplo de una superficie pintada en la pizarra, cómo se hace una raíz cuadrada.

El método ABN ha nacido en Cádiz y ya se mueve en Argentina y Chile, en Madrid y Alicante. Un método que convierte colegios con alto fracaso escolar en fábricas de calculadores. "Ya sabemos que las cuentas no nos sirven para mejorar nuestros resultados. Probemos esto", afirma al terminar la demostración con éxito Jaime Martínez.

domingo, 28 de abril de 2013

ABN EN SERAFINA --- ABN IN SERAFINA


He creado un tablero ABN en Pinterest. En él iré agregando (o pineando) todas las ideas que vaya encontrando y encajen con la metodología ABN.
Espero que les sirva.

Si desea verlo clique aquí 





Ich habe ein ABN-Rechenbrett in Pinterest gamcht. Dort werde ich alle Ideen hinzufügen, die ich finden werde und die zur ABN-Methode passen.
Ich hoffe, dass es Ihnen hilft!